CARA MEMBUAT BLOG

 KLIK SINI silahkan klik untuk mendapatkan file cara membuat blog bagi pemula

KISI KISI UJIAN PRAKTEK IPS

https://drive.google.com/file/d/1eRbl_dXy2U0MjIvVMYWmu0YkBxeosCK_/view?usp=sharing

REVIEW RUMAH BELAJAR KEDUA VCT 102 REMBANG

LINK YOUTUBE
https://youtu.be/LZ9BvjV4XRM

JUDUL BUKU Lawang Kota Kenangan Arya Radit Kurniawan ini ikan terbit pada tahun 2018 tepatnya bulan Oktober badan pengembangan dan pembinaan bahasa Kemdikbud kelebihan buku ini bahan bacaan anak setting card SMA mengulas sejarah Kota Lawang mulai zaman kuno sampai sekarang jadi agak lengkap kekurangan buku ini sampul ini foto sampul buku ini tidak jelas di situ menggambarkan Stasiun Lawang dari kejauhan jadi tidak nampak elemen kedua Ada ditemukan tulisan yang perlu diedit Sal misalnya kata wurawari salah tulis contoh lagi Kapten Band inden di halaman berikutnya tulisannya tidak sama kate Jane saran untuk buku ini editing yang biasa sampul buku dibuat lebih jelas misalnya Kota Lawang bisa digambarkan dalam hotel Niagara itu karena itu salah satu chord ikon Kota Lawang

REVIIEW RUMAH BELAJAR PERTAMA VCT 102 REMBANG

http://bit.ly/REVIEWngadiyono

 Judul Buku

Indonesia Kecil di Negeri Serambi Mekah

Buku ini merupakan kumpulan dari testimoni para peserta Lawatan sejarah Nasional pada tanggal 27 April sampai 1 Mei 2018 dari berbagai penjuru tanah air, ada dari Aceh, NTB, Jambi, Medan Sumatera Utara, Pontianak Kalbar, Tegal Jawa Tengah, sorong Papua, Tangerang Banten, Jakarta, Bima NTB, Sumatera Barat dan provinsi lainnya.

Kegiatan ini dilangsungkan pada tanggal 27 April s.d. 1 Mei 2018 dengan mengusung tema “Sejarah sebagai Penguat Memori Kolteif dalam Pendidikan Karakter”. Lingkup kegiatan meliputi, kunjungan ke berbagai situs bersejarah (ekskursi), lomba karya tulis sejarah, temu tokoh sejarah, seminar kesejarahan dan pentas multikultur. Kegiatan ini diikuti oleh250 peserta yang terdiri atas siswa-siswi SMA/SMK/MA/Sederajat dan guru seluruh Indonesia, komunitas sejarah

Buku ini diterbitkan tahun 2018 oleh kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Buku ini di bawah arahan Bapak Hilman Farid dari Direktur Jendral Kebudayaan dan Ibu Triana Wulandari dari Direktur Sejarah.

Kelebihan buku ini merupakan bunga rampai tulisan para peserta  dari penjuru Tanah air, mereka memotret  Aceh dari sudut pandang mereka, ada yang menulis  tentang Budaya  Aceh seperti tulisan peserta dari Jambi,  mulai kehidupan sehari hari di Aceh, ada yang memotret terkait Sejarah  Aceh oleh peserta dariMagelang, Bima

Kekurangan buku ini:

Buku ini terkesan hanya berisi kesan dan pesan dari peserta Lasernas 2018, ulasannya ada yang kuramng  tajam, bahkan ada yang bercerita  tentang pengalam  waktu kecil terkait cerita Aceh.  Covernya  tidak memotert ikon Aceh secara jelas. Tulisan ada yang hanya 1, 2 halaman,

Saran:

Buku  ini akan lebih menarik  bila, sampul buku dibuat lebih jelas Masjid Bairurahman dibuat jelas, tidak terkesan hanya diambil dari sudut pintu gerbang, sehingga ikon Aceh hanya kelihatan dari kejauhan. Peserta berkunjung ke berbagai obyek bersejarah, mungkin bisa digali lebih dalam pengalaman  mereka dalam menggali sejaraha, kerifan lokal

TIPS DAPODIK 2020

Alhamdulillah
http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/…/rilis-aplikasi-dapo…

TIPS DAPO 2020

1. Unistall dulu dapodik 2019e nya...
2. Biar pasti bersih, pakai ccleaner juga boleh
3. Download aplikasinya dari web / link yang ada di web
4. Pastiin ukuran aplikasinya 75,36mb, klo lebih kecil hati2 downloadnya ga sempurna
5. Kalau server lagi rame, ga disaranin registrasi online, lebih baik offline (linknya ada di web dapo) , coba beberapa kali, ambil yang terbesar sizenya, dan jangan lupa (1), (2) nya dihapus
6. Beres download registrasi, login dlu..
7. Ganti password, logout, teruz login lagi
8. Biasakan ke pusat unduhan dulu, download panduan dapodiknya
9. Dbaca dlu, smua petunjuk insha Alloh ada disitu, biasakan membaca dahulu, baru bertanya.
10. Selamat mengerjakan

DAPO.DIKDASMEN.KEMDIKBUD.GO.ID

dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id

KISI KISI UASBN IPS SMP K13 RESMI

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MATA PELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Level Kognitif	ASPEK KERUANGAN DAN KONEKTIVITAS ANTAR RUANG DAN WAKTU	KELEMBAGAAN SOSIAL DAN DINAMIKA INTERAKSI MANUSIA	PERKEMBANGAN MASYARAKAT KEBUDAYAAN DAN PEMERINTAHAN SEJAK PRA-AKSARA SAMPAI DENGAN MEMPERTAHANKAN NKRI	KEGIATAN PEREKONOMIAN INDONESIA, KERJA SAMA DAN LEMBAGA EKONOMI INTERNASIONAL
Pengetahuan dan Pemahaman Memahami Mengidentifikasi Menjelaskan Menyebutkan Mendeskripsikan Memberi contoh Menentukan Menunjukkan	Siswa mampu memahami dan menguasai aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam aspek regional: letak Indonesia, geologis, pengelolaan sumberdaya alam, kondisi geografis dengan aktivitas manusia,bentuk muka bumi, sumberdaya alam, peta, iklim, asia tenggara, negara maju/berkembang.	Siswa mampu memahami dan menguasai: -   penduduk -   proses sosial -   bentuk-bentuk interaksi sosial -   perubahan sosial -   penyimpangan sosial -   keragaman sosial dan budaya -   lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan -  fungsi dan peran lembaga sosial	Peserta didik mampu memahami kehidupan sosial, ekonomi, budaya masyarakat pra-aksara, masa Hindu-Budha, masa Islam serta peninggalannya, masa kolonialisme, masa pergerakan dan pembangunan nasional, persiapan proklamasi, kehidupan sosial, ekonomi, politik, budaya setelah proklamasi kemerdekaan	Peserta    didik    mampu    memahami    dan menguasai tentang: -     Pelaku ekonomi badan usaha, koperasi dan pasar -     Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral -     Badan-badan Kerjasama internasional/ regional -     Kegiatan ekspor dan impor -      -Tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi -     Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga -     Uang dan lembaga keuangan
Aplikasi Mengklasifikasi Menghitung Menggunakan Menyelesaikan Menerapkan Menentukan Membedakan Memprediksi Menginterpretasikan	Siswa mampu menentukan penyelesaian aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam aspek nasional: letak Indonesia, pengelolaan sumberdaya alam, kondisi geografis dengan aktivitas manusia,bentuk muka	Siswa mampu menentukan penyelesaian permasalahan: -    penduduk -    proses sosial -    bentuk-bentuk interaksi sosial -    perubahan sosial -    penyimpangan sosial -    lingkungan hidup	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang kehidupan sosial, ekonomi, budaya, politik masa pra- aksara, Hindu-Budha, Islam, kolonialisme, liberalisme, masa pergerakan dan	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan -     Pelaku ekonomi badan usaha, koperasi dan pasar -     Gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi -     Kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia -     Manusia sebagai makhluk sosial dan

Level Kognitif	ASPEK KERUANGAN DAN KONEKTIVITAS ANTAR RUANG DAN WAKTU	KELEMBAGAAN SOSIAL DAN DINAMIKA INTERAKSI MANUSIA	PERKEMBANGAN MASYARAKAT KEBUDAYAAN DAN PEMERINTAHAN SEJAK PRA-AKSARA SAMPAI DENGAN MEMPERTAHANKAN NKRI	KEGIATAN PEREKONOMIAN INDONESIA, KERJA SAMA DAN LEMBAGA EKONOMI INTERNASIONAL
Memberi contoh Menemukan Menghubungkan	bumi, sumberdaya alam, peta, iklim, asia tenggara, negara maju/berkembang.	pembangunan berkelanjutan	pembangunan nasional, persiapan proklamasi, kehidupan sosial, ekonomi, politik, budaya setelah proklamasi kemerdekaan	ekonomi yang bermoral -     Sistem ekonomi dan pajak -     Badan-badan Kerjasama internasional/ regional -     Penerapan pajak dalam kehidupan sehari-hari-hari berdasarkan data -      Pemeranan pemerintah dalam upaya menanggulangi ketenaga kerjaan -      -Tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi -     Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga Uang dan lembaga keuangan
Penalaran Menganalisis Memprediksi Membuktikan Mengkombinasi Membandingkan Menyimpulkan Mengevaluasi Mensintesis	Siswa mampu menganalisis tentang aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam aspek Nusantara: letak Indonesia, pengelolaan sumberdaya alam, kondisi geografis dengan aktivitas manusia,bentuk muka bumi, sumberdaya alam, peta, iklim, asia tenggara, negara maju/berkembang.	Siswa mampu menganalisis tentang: -    -penduduk -    proses sosial -     bentuk-bentuk interaksi sosial -    perubahan sosial -    penyimpangan sosial -     lingkungan hidup pembangunan berkelanjutan	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji konsep-konsep kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan politik masa pra-aksara, masa Hindu- Budha, Islam, kolonialisme, danliberalisme masa pergerakan dan pembangunan nasional, persiapan proklamasi, kehidupan sosial, ekonomi, politik, budaya setelah proklamasi kemerdekaan	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam memecahkan masalah tentang: -      -Tindakan ekonomi dan kegiatan ekonomi -     Uang dan lembaga keuangan